Gabriela Rodríguez Blanco, consultora en Educación de la UNESCO en México, impartió la Conferencia Magistral “Políticas públicas en educación y falta de detección de problemas de aprendizaje” en la sala “Gustavo Baz Prada” del Edificio de Rectoría, durante las Jornadas de la Ciencia organizadas por la Secretaría de Investigación y Estudios Avanzados de la UAEMéx.
Rodríguez Blanco comentó, frente a Mariana Ortíz Reynoso, directora de Internacionalización de la Investigación y los Estudios Avanzados, que los países latinoamericanos han experimentado grandes desigualdades económicas y sociales en las últimas décadas, especialmente en zonas rurales y entre grupos vulnerables como poblaciones indígenas o personas con discapacidad. Esta situación se agravó con la pandemia del virus SARS-CoV2.
En este contexto, la conferencista explicó la necesidad de establecer nuevas políticas públicas flexibles que atiendan las necesidades de cada población, con el objetivo principal de la inclusión educativa. Propuso crear estrategias adaptadas, específicas y particulares que surjan del diálogo entre comunidades y que brinden las mismas oportunidades de educación a todos los niños y niñas.
Gabriela Rodríguez destacó que tanto la UNESCO como las instituciones colaboradoras diseñan políticas que garantizan el derecho a la educación en su más amplio espectro, asegurando el acceso y la efectividad de los aprendizajes. Los sistemas educativos deben proporcionar conocimiento de calidad y desarrollar habilidades que permitan a los estudiantes desarrollarse plenamente a lo largo de su vida.
Rodríguez Blanco aseveró que, según el Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) de la UNESCO, muchos niños de 3° y 6° año de primaria no logran los aprendizajes esperados en su formación básica, lo que contribuye a un gran problema de analfabetismo en México. Presentó la política de aprendizajes fundamentales para todas las niñas y niños, desarrollada en colaboración con el Instituto Natura y otras asociaciones, que incluye una serie de estrategias para abordar esta problemática.
Rodríguez Blanco detalló que esta iniciativa, que se ha llevado a cabo durante cuatro años, ya trabaja con 10 entidades de la República Mexicana. Busca un cambio sistémico a través de estrategias como la formación docente focalizada en la práctica, sistemas de acompañamiento pedagógico y liderazgo escolar, entre otras. De esta manera, se pretende frenar las condiciones que llevan a los estudiantes a niveles medio superior y superior sin las herramientas básicas de aprendizaje.
Finalmente, Gabriela Rodríguez invitó a los docentes, estudiantes e investigadores presentes a centrar las políticas educativas en el estudiantado, garantizando su acceso, calidad y eficacia en la educación, con un énfasis en la inclusión y equidad. Los animó a crear nuevas iniciativas desde sus espacios educativos.
